ADHS im logopädischen Setting – verstehen, einordnen, wirksam handeln (online)

Bei impulsiven, motorisch unruhigen oder sehr verträumten Kindern wird häufig die Diagnose Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung gestellt – nicht selten als scheinbar allumfassende Erklärung für ihr Verhalten. Doch so unterschiedlich sich die Symptomatik zeigt, so vielfältig sind auch die zugrunde liegenden Bedingungsfaktoren und individuellen Bedürfnisse. 

Für Logopäd:innen, Ergotherapeut:innen und Lerntherapeut:innen stellt sich daher die Aufgabe, Kinder mit komorbiden Entwicklungsstörungen differenziert zu betrachten und gezielt zu unterstützen. Das Seminar bietet zunächst einen fundierten Überblick über Symptomatik, Verursachung und Diagnostik. Auf Grundlage aktueller psychologischer und neurowissenschaftlicher Befunde werden zentrale Entstehungsbedingungen der Störung sowie Kriterien zur diagnostischen Abgrenzung gegenüber anderen psychischen Störungsbildern herausgearbeitet. 

Im weiteren Verlauf steht die praxisnahe Umsetzung im Mittelpunkt. Vorgestellt werden wissenschaftliche Erkenntnisse zum Aufmerksamkeitstraining sowie zum Training exekutiver Funktionen und deren Relevanz für die therapeutische Arbeit. Darüber hinaus werden Bedingungsfaktoren für den Aufbau und die Stabilisierung von Selbstregulationsfähigkeiten beleuchtet. 

Ziel des Seminars ist es, evidenzbasierte Ansätze systematisch in den therapeutischen Alltag zu integrieren und die Handlungssicherheit im Umgang mit betroffenen Kindern zu stärken.

Die Anmeldungen werden nach Eingang berücksichtigt. 
Es werden nur Anmeldungen von Logopäd:innen entgegengenommen. 
Der Eingang der Anmeldung wird per Mail bestätigt.

Bei einer Abmeldung bis 90 Tage vor Kursbeginn wird nur die Bearbeitungsgebühr von CHF 50 erhoben. 
Bei einer späteren Abmeldung oder bei Nichterscheinen ist die volle Kursgebühr geschuldet. Falls vom zbl eine Ersatzperson gestellt werden kann, wird nur die Bearbeitungsgebühr fällig.