Entwicklungsorientierte Sprachdiagnostik bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern

Die Sprachdiagnostik bei mehrsprachigen Kindern stellt eine Herausforderung dar. Es ist nicht leicht herauszufinden, ob ein mehrsprachig aufwachsendes Kind eine Spracherwerbsstörung aufweist, oder ob es „nur“ noch nicht gut genug Deutsch gelernt hat. Grund dafür ist, dass die Sprachlernbiografien und die Lernkontexte der Kinder hoch individuell sind und passende Methoden für mehrsprachige Kinder fehlen. Welche Möglichkeiten es dennoch gibt, ist Inhalt dieses Seminars. 

Zunächst gehen wird folgenden Fragen nach: Wie entwickeln sich mehrsprachige Kinder im Vergleich zu einsprachigen? Gibt es Besonderheiten? Wenn ja, welche? Welche Kennzeichen sprechen bei mehrsprachigen Kindern für eine Spracherwerbsstörung? Welche nicht? 

Im zweiten Teil wird das „entwicklungsorientierte diagnostische Konzept“ von Aktas & Wolf (2025) vorgestellt. In diesem Leitfaden werden existierende Verfahren (z.B. Anamnesebögen, Visualisierungshilfen, ELFRA, SETK) so eingesetzt, dass man auf ökonomische Weise fundierte Informationen über die sprachliche Entwicklung eines Kindes einholen kann. Am Ende steht das Zusammenführen aller Informationen zum Ziel der Entscheidungsfindung. Das Vorgehen wird anhand von Fallbeispielen erprobt. Bringen Sie Ihre Fragen gerne mit. 

Aktas & Wolf (2025). Entwicklungsorientierte Sprachdiagnostik bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern. München: Elsevier

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